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Máster en inteligencia emocional

Máster en inteligencia emocional para terapeutas.

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Máster en inteligencia emocional con cualificación experta de la Sociedad de Hipnosis Profesional para terapeutas con una formación deficitaria en inteligencia emocional de la salud, toma de decisiones, aprendizaje y rendimiento (académico y profesional), para todos aquellos profesionales que mantienen una relación de ayuda con sus clientes, como coaches, terapeutas, consultores y orientadores.

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Máster en inteligencia emocionalinteligencia emocional|coaching emocional

Máster en inteligencia emocional con cualificación experta de la Sociedad de Hipnosis Profesional para aquellos profesionales que mantienen una relación de ayuda con sus clientes mediante inteligencia emocional y de la salud, en la toma de decisiones, aprendizaje, rendimiento (académico o profesional) y mejora o crecimiento personal, para coaches, terapeutas, consultores, orientadores, trabajadores y educadores sociales, animadores socio-culturales y en general cualquier profesional cuya actividad se desarrolla en el ámbito de las relaciones humanas.

Matriculaciones en el máster en inteligencia emocional / 12%
Alumnos que finalizan el máster en inteligencia emocional / 95%
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dificultad
técnica
técnicas
adquiridas
habilidades
extinción
capacidades
resolución

Resúmenes de las clases del máster en inteligencia emocional

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Presentación del máster en inteligencia emocional

Demostración de un examen on line

Temario del máster en inteligencia emocional

Las emociones
Emocionalidad y conducta.

Función de las emociones, tipos de emociones, procesos emocionales básicos en el cerebro, funcionamiento neurológico de las emociones.

Cognición de las emociones.

Percepción cognitiva y comprensión de las emociones y configuración de sentimientos por parte del cliente y sus reacciones automáticas.

El auto-conocimiento en el cliente.

Percepción cognitiva de debilidades y fortalezas en la conducta. Conocimiento y diferenciación entre auto-estima, auto-concepto y auto-control por parte del cliente. Exposiciones al cliente en base a metáforas motivacionales de fácil comprensión.

Psicología básica de la conducta.

El condicionamiento simple. El condicionamiento operante. Técnicas de moldeamiento conductual. La percepción cognitiva. Técnicas de re-estructuracuión cognitiva.

Estrategias motivacionales.

Componentes de la motivación eficiente. Facilitadores conversacionales de la motivación. Humor, resiliencia y creativiadad.

Coadyuvación con la terapia.

Técnicas de reforzamiento de la terapia aplicada a modo de contingencia conversacional en el contexto de las relaciones terapeuta-cliente.

Aprendizaje significativo de Ausubel.

Fusión del conocimiento viejo con el aprendizaje nuevo. La asimilación obliteradora. El aprendizaje significativo. Reforzamiento conversacional del aprendizaje significativo. La teoría de la asimilación. El aprendizaje de representaciones o simbologías del endogrupo.

Empatía y habilidades sociales.

La escucha activa como base de la empatía. Sensibilidad empática. La interpretación del lenguaje no verbal en la transmisión de emociones.

El aprendizaje mediado de Feuerstein.

El aprendizaje mediado bajo constuctos de aprendizaje vicario. La teoría de la modificabilidad cognitiva estructural de aprendizaje mediado del Dr. Reuven Feuerestein.

Distorsión cognitiva
El aprendizaje cognitivo de Robert Gagné.

El aprendizaje como fenómeno esencial de supervivencia y adaptación. Robert Gagné y la relación entre persona y su ambiente. Teoría de Robert Gagné sobre el procesamiento y almacenaje de la percepción como constructos del aprendizaje. Los 8 tipos de aprendizaje.

El determinismo recíproco de Albert Bandura.

Determinismo recíproco o interacción recíproca del ambiente. El aprendizaje vicario de Albert Bandura como constructo utilizado en hipnosis. El modelado. Atención, retención, reproducción y motivación en el aprendizaje vicario. La auto-regulación, el auto-control y el auto-concepto.

La resolución de conflictos cognitivos.

Resolución de conflictos cognitivos según Piaget (1996). La moderna re-estructuración cognitiva. El esquema cognitivo. El experimento de Milgram. La estructuración de la cognición como base estructural de los trastrornos de la conducta.

Distorsiones cognitivas comunes.
  • Las auto-exigencias.
  • La auto-acusación.
  • El catastrofismo.
  • La sobregeneralización.
  • Las etiquetas globales.
  • El negativismo.
  • El pensamiento mágico.
  • El pensamiento polarizado.
  • El razonamiento emocional.
  • El sesgo confirmatorio.
  • Interpretación del pensamiento ajeno.
  • La personalización.
  • El filtrado o atención selectiva.
  • La falacia de control.
  • La falacia de justicia.
  • La falacia de cambio.
  • La falacia de recompensa divina.
Efectos patológicos de la distorsión cognitiva.

La distorsión cognitiva como base de los trastornos de la ansiedad, del humor y las dependencias. La distorsión cognitiva como base de los trastornos alimentarios, somáticos y de la sexualidad.

Coadyuvación de la terapia con la inteligencia emocional
Técnicas emocionales.

El modo en que las personas estructuran cognitivamente sus experiencias. La modificación de la cognición de las personas. Técnicas que generan emociones. La metáfora con técnica de comprensión simple en la inducción de emociones. El mensaje emocional. Las emociones en las técnicas de venta y comercio.

El rapport.

El rapport como alianza basada en la confianza entre profesional y cliente. La gestión del cambio comportamental mediante aprendizaje significativo de Ausubel en coadyuvación con la terapia aplicada.

Neurología de las emociones.

Conducta, temperamento y sentimiento. La función de las emociones en la conducta. Neuro-biología de las emociones. Estructuras cerebrales precursoras de las emociones.

La asertividad.

Diferencias entre asertividad y empatía. La auto-afirmación. Estilo de comunicación pasiva. Importancia de la asertividad en las habilidades sociales. El déficit de asertividad.

Habilidades psico-terapéuticas
Habilidades psico-terapéuticas en el coaching.

Intercalado de técnicas de modificación de conducta conversacionales como coadyuvantes de las utilizadas en la terapia. Aplicación de las T.M.C. en una conversación. La terapia coversacional de Carl Rogers. La terapia centrada en el cliente de Carl Rogers y Abraham Maslow.

Habilidades de asertividad.

Combinar la asertividad con la empatía y el rapport. La comunicación pasiva. La comunicación agresiva. La comunicación pasiva-agresiva. El déficit de asertividad. El cliente y sus relaciones sociales tóxicas.

Habilidades cognitivas.

El procesamiento de la información. La distorsión. Como influyen las emociones en la distorsión cognitiva. La flexibilidad cognitiva. Técnicas de aprendizaje conversacional en la creación de asociaciones del cliente que coadyuven con el aprendizaje significativo de la terapia. La meta-cognición.

Habilidades de afrontamiento.

Regulación emocional en el coaching personal. Proceso de Regulación Emocional de Gross. La expresión emocional como estrategia focalizada en la respuesta para inhibir la expresión conductual de la experiencia emocional de Andrés Castañeiras y Richaud. Diferencia entre regulación emocional e inteligencia emocional. Cuestionario de respuestas al estrés de Connor Smith, Compas, Wadsworth, Thomsen y Saltzman.

Habilidades sociales.

La percepción social. La percepción de la organización. La gestión de las relaciones sociales.

Habilidades de bienestar.

Metáforas específicas para generar emociones destinadas a la motivación del cliente. Gestión del tiempo. La conciliación emocional. La gestión del cambio y el compromiso del cliente.

Habilidades de comunicación.

La escucha emocional del terapeuta. La comunicación no verbal o lenguaje corporal. La empatía con el cliente. La asertividad en la comunicación. Relación de ayuda en el impacto del lenguaje. El feedback constructivo. Resolución eficiente de conflictos.

Trabajo fin de máster en inteligencia emocional

La Sociedad de Hipnosis Profesional a diferencia de otras instituciones, ha eliminado la obligatoriedad del trabajo de fin de máster de su sistema de evaluación de estudios, ya que en pocas y raras ocasiones es confeccionado por el propio alumno. A efectos de evitar que un/os tercero/os se beneficien de esta obligatoriedad, redactando y confeccionando el trabajo para el alumno que cursa el máster, gravando sus costes sobre las tasas académicas que ya debe soportar se ha decidido su eliminación definitiva del programa de estudios. La Sociedad de Hipnosis Profesional no exige la presentación de un trabajo de fin de máster por parte del alumno.

Más información del máster en inteligencia emocional

¿Es caro este máster en inteligencia emocional?. ¿Está a mi alcance económico?

Las tasas académicas de la Sociedad de Hipnosis Profesional son totalmente asequibles a cualquier estudiante.

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¿Quién ha cursado el máster en inteligencia emocional?

Dentistas - Fisioterapeutas - Médicos especialistas. / 1%
Psicólogos - Psicoterapeutas - Psiquiatras. / 92%
Hipnólogos - Terapeutas alternativos. / 89%

Nuestros alumnos y otras asociaciones profesionales nos dejan su amable opinión Ver todos los testimonios

Ver testimonios de alumnos en diarios nacionales

Dudas frecuentes sobre el máster en inteligencia emocional

La Sociedad de Hipnosis Profesional dispone de cuatro tipos diferentes de tasas académicas para el máster en inteligencia emocional. Los alumnos puede determinar cual de las cuatro modalidades de tasa académica le resulta más apropiada. Cada alumno puede modificar el tipo de tasa académica con la que desea cursar, una vez que finaliza un módulo y, por tanto, debe abonar las tasas del siguiente módulo. En ese momento el alumno determina el modelo de tasa que desea.

Los alumnos del máster en inteligencia emocional disponen de una tutoría activa 10 horas al día (de lunes a viernes). Se puede utilizar la tutoría por vía telefónica, whats app, chat propio de la Sociedad de Hipnosis Profesional o correo electrónico.

Si. La Sociedad de Hipnosis Profesional ha previsto esta contingencia y ha supuesto que le gustaría asistir de forma gratuita a un módulo de demostración donde poder evaluar tanto el formato de las clases como el contenido del máster en inteligencia emocional. Durante su asistencia al módulo gratuito de demostración puede (si lo desea) contactar con la tutoría ORG de hipnosis de España y esclarecer alguna duda, o bien, revisar nuestras preguntas frecuentes. Estamos a su disposición en todos los casos.

Puede y debe ver los datos legales de la organización profesional de hipnosis de España ya que si usted contrata los servicios de una entidad formadora ilegal, la titulación que recibe no tiene valor legal alguno. En estos casos, suele suceder también que las escuelas ilegales, dado su carácter fraudulento, suelen actuar con el engaño frecuente ofreciendo a sus alumnos contenido paupérrimo, además de iatrogénico y poco o nada empírico.

Las tasas académicas del máster en inteligencia emocional se abonan mediante tarjeta de crédito VISA o MÁSTER CARD. Sin embargo, la red bancaria española rechaza con bastante frecuencia tarjetas de crédito procedentes de América latina. En estos casos específicos, pueden utilizarse otros medios de abono como PayPal, aunque únicamente como última opción, puesto que este tipo de empresa repercute importantes comisiones sobre la cantidad girada, lo que encarece las tasas académicas que abona.

Si. Dependiendo del tipo de tasa académica que elegido, usted posee 1 año o 2 años de tutoría tras finalizar el máster en inteligencia emocional, a la hora de aplicarla en el servicio de atención de su consultorio. Si desea una tutoría permanente deberá colegiarse a la Sociedad Colegial de Hipnólogos.

Si todas las clases teóricas y prácticas multimedia, así como apuntes y temario del máster en inteligencia emocional son descargables para facilitarle el repaso sin necesidad de estar conectado a la red. El alumno puede disponer libremente del material docente, respetando el copyright, esto es, no puede comercializarlos ni utilizarlos en actividad alguna diferentes de su formación profesional.

La Sociedad de Hipnosis Profesional garantiza a sus alumnos del máster en inteligencia emocional un nivel de formación de cualificación experta. Naturalmente cuento más alto es el nivel, y por tanto más módulos posee su formación, más completa es y mayores habilidades de afrontamiento en el abordaje terapéutico obtiene. Como es natural, un curso básico no puede ofrecerle las mismas habilidades que un máster. Usted debe elegir aquel nivel académico que más se adecue a sus pretensiones profesionales.

Otros cursos y máster de la Sociedad de Hipnosis Profesional

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